上个学期，在学校教导处的统一部署下，各教研组如火如荼地开展了教研组文化建设，取得了很好的效果。本学期，我们将立足于教师的专业发展，立足于学生核心素养的培养，立足于体现学校轻负高效的办学特色，将教研组文化在备课组这个层面，结合每周的具体工作进行细化和提炼。以下是部分备课组一周工作节选。
语文组
今天的集备主要有两大内容：反馈前两周复习情况，制定下一阶段复习策略；讨论如何有效进行组内教师的长远发展。
两周复习课上完后，大家都反映了各个班级的学习情况。多位老师反映班级里面部分学生，复习效果不理想，比如复习《社戏》《安塞腰鼓》等第一单元现代文时，部分同学对对文章内容梳理概括，人物形象分析，主旨归纳等基本问题尚不明确，复习《桃花源记》《小石潭记》等古文时，部分同学尚且不能达到熟读成诵的要求，古文翻译更是有诸多困难。因此，在蒋冠英、陶晓宇老师的建议之下，备课组决定在对网课内容进行有所侧重的统一复习的同时，对个别学困生进行个性化辅导。我们采用温故与知新并进的原则进行，一方面精选课内选题来促使学生用已学内容进行灵活运用，也可以帮助一部分网课“弱势群体”进行回顾知识；另一部分也会在每课中再次挖掘之前没有兼顾到的新知识，转换一个视角对已学内容进行“常读常新”，这样也对孩子们的思维能力有所训练，更会督促学生对曾经已读的内容形成新视角！
备课组长陶晓宇老师提到，每个老师都应树立终身学习的观念，需要多阅读书籍来丰富自己的知识储备，组内一致决定共同阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，因为这本书从教育教学的不同方面给老师们提供许多具有实操性的建议，如如何调动学生的学习兴趣，如何使学生注意力集中等，这都是教学中常常令老师们困惑不已的难题，相信在共同阅读，学习的过程中，我们能够获益良多。
数学组
集备:已进入中考二轮复习，经全体数学老师研讨，结合学生开学以来的状态，主备老师充分听取组内意见，调整了专题复习的节奏，扎扎实实以学生为本，确保复习的有效性。充分研讨轻负高效：每天每节课前，每位数学老师会分享对于好题的解法，群策群力，高效呈现给学生最好的思路，反复研究学生作业解法，教学相长，分享优秀解法，在习题课上，用一题多解的方式调动学生的积极性，教师做好多题一解的总结。例如作业纸27题“斜坐标系综合题”，采用几何方法分类讨论、转化直角坐标系再用解析几何等方法，令学生受益匪浅。推门听课:坚持每天推门听课的习惯，互相学习与促进！组内闪光点:组内教研蔚然成风，叶刚，余娜，杨丽娜，周洁，戴丽丽五位老师经常在办公室研究钻研解题和挖掘分享好题，并把研讨结果实时分享群里，方便组内每位老师学习！
英语组
为增强教学效益，努力提高教育教学的质量，4月20日下午，英语组对集体备课的教研活动具体筹划，开展了本学期第二次集体备课研讨。本次活动由组长崔灵娟组织，首先由主备人员（崔灵娟、仲欣）对本单元的知识点、教案、课件、练习等进行分析、阐述，统一本周教学进度，然后全体老师对每一环节展开激烈的讨论，备课过程中老师们畅所欲言、各抒己见，精简每课知识点，做到重点突出明确，深刻落实了学校轻负高效的办学特色。第二个环节是第一年教师的模拟课堂展示，仲欣、韩心怡同课异构，用7BU5 Integrated skills进行不同的教学设计，过程中全体教师为他们分析讲评并提出修改意见，对本周的成长课，提供试上的机会，为他们提供发现不足的机会，有力地提升了新教师的教学水平，圆满完成两位新教师的成长课展示，课后备课组积极开展评课，为两位新老师指出不足，肯定课堂设计的亮点：仲欣的课堂以学生为中心，活动设计新颖，教学思路清晰。韩心怡的课堂层层递进，符合学生认知发展，活动丰富，情感升华。最后，组长崔灵娟再次强调听课与评课的要求，充分发扬老教师传、帮、带示范作用，青年教师主动请教，快速成长独当一面。
三个备课组的活动开展得各具特色，充分展现了老师们对学情的精准把握、对教学策略的不断研究，对自身基本功的不断强化，这都是正衡老师们以生为本，辛勤耕耘的真实写照，正所谓“聚是一团火，散是满天星”！
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